课程制作：是一个有目的、有计划、有结构的产生课程计划(教学计划)、课程标准(教学大纲)以及教材等系统化活动。
越来越多的研究者把课程设计界定为一种计划或方案。它是在学校教育环境中，旨在使学生获得的、促进其迁移的、进而促使学生较全发展的、具有教育性经验的计划。这种课程观突破了课程局限于课堂教学中，便携式在线课程制作参数，把范围拓展到整个学校教育环境中加以界定。突破了以往只注重知识、经验的积累的局限，把积累、迁移、促进学生的发展等多方面因素作为指标。
课程制作（curriculum creation），远距离教育中多媒体课程材料的设计、制作过程。这种预先制作的材料（书本、录音带、电影等），组成一系列的课件，附有使用建议说明。制作的主要步骤是：根据教育思想、社会需要和学生需要，便携式在线课程制作，确定课程目标和课程内容，规划媒体选择和组合的方案；进行具体设计，便携式在线课程制作采购，包括初步试制、---和---；在---的基础上作进一步修改，然后正式生产，进行成品制作。
虚拟情境式的教学环境模拟，让教师在“微课”制作过程中，再现课堂教学过程，或者野外实训教学过程。
高度一体化集成的设计，让教师不再花费大量的时间去学习或者适应繁琐的操作。
教师出镜授课以及所见及所得的制作方式，让教师可以及时调整自己的状态，以的精神面貌投入“微课”的制作。
多媒体教学素材全兼容的方式，既可---教师在课件制作过程中的便利性，比如可在系统中快速切换讲授需要用的图片、视频、ppt等资源，配合教学触摸一体机进行书写标注。
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