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录制方面:各类录屏软件通用性差,学习成本及使用难度高,录播教室使用过程繁琐,占用教师及学校大量人力及时间资源;教师的授课形象不能体现无法与学生面对面交互;画面不能达到足够的清晰度,甚至会出现画面断帧、抖动等现象;有些微课程的声音和画面不能做到同步;不能适应全学科的使用要求,如,理科可使用板书来描述一道题的解答过程,然而仅靠板书却不能满足文史科教学的需要,此时教师形象的讲授知识点显然更适用等。
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